Bassin de suppléants - Instructeur/trice cours de franí§ais et d'an

Bassin de suppléants - Instructeur/trice cours de français et d’anglais langue seconde non crédités VOS RESPONSABILITÉS : Sous la supervision du Programme de langues secondes (PLS) à l’Éducation permanente, l’instructrice ou l’instructeur de français langue seconde (FLS) ou l’instructrice ou l’instructeur d’anglais langue seconde (ALS) assume la livraison des cours et des leçons adaptés aux besoins d’apprentissage de l’apprenante ou de l’apprenant adulte en utilisant les principes énoncés dans le cadre des Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC).Niveaux d’enseignement disponibles (peuvent être combinés au besoin) :NCLC stade 1 - niveau 1, niveau 2, niveau 3 et niveau 4;NCLC stade 2 - niveau 5, niveau 6, niveau 7, niveau 8;Cours en mode virtuel composés d’éléments synchrones (Google Meet) et asynchrones (tels que Google Workspace for Education, Avenue.ca).PROFIL RECHERCHÉ :Compétences : Auto-apprentissage, créativité/innovation, habiletés techniques et technologiques, approche client, collaboration, agilité, communication, bienveillance, adaptabilité/résilience, sens des responsabilités, auto-gestion, construction identitaire.Qualifications et exigences :Diplôme universitaire en enseignement ou dans un domaine connexe;Bonne connaissance des Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC) et compréhension de son application, un atout;Disponible pour participer aux formations suivantes :NCLC (Niveaux de compétence linguistique canadiens) et ÉLBP (Évaluation linguistique basée sur le portfolio);Mettre en pratique les principes de l'approche communicative et de l'enseignement par tâches;Connaissances des plateformes d’apprentissage et des nouvelles technologies liées à l'enseignement pour maintenir l'engagement de l'apprenant;Une expérience en enseignement en virtuel;Connaissance de Google Workspace for Education, incluant Google Classroom et Google Meet;Expérience avec le recueil des preuves d’apprentissage et l’observation du progrès linguistique selon les NCLC afin de fournir de la rétroaction aux apprenants participants en utilisant l'Évaluation Linguistique Basée sur le Portfolio (ELBP), un atout;Consigner le progrès des apprenants;Obtention d'un relevé des antécédents criminels pour le secteur vulnérable de moins de 6 mois avant la date d'entrée en fonction.Pour les cours en français langue seconde :Excellente maîtrise du français à l’écrit et l’oral et une bonne connaissance de l’anglais (pour la livraison des cours FLS pour les débutants);Expérience d'au moins 1 an dans l'enseignement du français langue seconde aux adultes;Connaissance des programmes et méthodes d’enseignement de français langue seconde.Pour les cours d’anglais langue seconde :Excellente maîtrise de l’anglais à l’écrit et l’oral;Expérience d'au moins 1 an dans l'enseignement de l'anglais langue seconde aux adultes;Connaissance des programmes et méthodes d’enseignement d’anglais langue seconde;Certificat TESL Ontario.Suivez notre conseil :Le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE) est le plus grand réseau canadien d’écoles de langue française à l’extérieur du Québec, avec plus de 30 000 élèves fréquentant 46 écoles élémentaires, 14 écoles secondaires, une Académie d’apprentissage virtuel, un réseau de classes nature et une école pour adultes. Chef de file d’une communauté scolaire francophone plurielle, inclusive et vibrante, le CECCE est reconnu pour l’excellence de la pédagogie transformée et la bienveillance de ses écoles.Si vous partagez nos valeurs d’inclusion et d’ouverture, joignez-vous à la grande famille du CECCE et évoluez dans un environnement professionnel épanouissant où chaque contribution forge l’avenir des élèves.Rejoignez un cadre souple et innovant tout en:Travaillant pour le chef de file dans le milieu de l’éducation au Canada;Évoluant dans un environnement innovant et 100 % francophone;Bâtissant une carrière en profitant de multiples possibilités d'avancement;Profitant d’un salaire et d’avantages sociaux concurrentiels;Se rapprocher de son lieu de domicile, puisque le CECCE compte 61 établissements scolaires;Bénéficiant d’un environnement de travail bienveillant où le bien-être de chaque membre du personnel est une priorité;Participant à la promotion de la culture franco-ontarienne et de la catholicité.Notre engagement pour une équipe où chacun est valorisé :Le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est s'engage à offrir un milieu de travail et d'apprentissage bienveillant, respectueux, inclusif et équitable, où toutes les différences sont valorisées et où la discrimination sous toutes ses formes est condamné fermemment. Nous appuyons la mission catholique et la francophonie tout en encourageant activement les candidatures de tous les horizons, notamment les femmes, les membres des Premières Nations, Métis et Inuit, les personnes en situation de handicap, les membres de groupes racialisés et de la communauté 2SLGBTQIA+, ainsi que les personnes issues de l'immigration.Le CECCE accueille et encourage les candidatures de personnes handicapées. Des aménagements sont disponibles sur demande pour les candidats participant à tous les aspects du processus de sélection. Pour les qualifications comparables, veuillez vous référer à la section sur l'équivalence ci-dessous. En vue d'avoir des renseignements sur les certificats et diplômes obtenus à l'étranger, veuillez consulter la section Processus d'évaluation des titres de compétence sur le lien ci-dessous. https://www.canada.ca/fr/immigration-refugies-citoyennete/services/nouveaux-immigrants/preparer-vie-canada/prepare-travailler/evaluation-titres-competences.htmlAVIS AUX UTILISATEURS : Lorsque vous naviguez sur le site Web avec un appareil mobile, vous pouvez accéder à toutes les options liées à votre profil de candidat dans l'onglet « EMPLOI » du menu déroulant situé en haut à droite de votre écran.Skills:To apply click on the link below:HTTP://CLIENTS.NJOYN.COM/CL4/XWEB/XWEB.ASP?CLID=67536&PAGE=JOBDETAILS&JOBID=J1125-0213&BRID=430084&SBDID=20731